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作者:左移湘     时间:2019-10-01

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如何才能促进英语口语能力的培养呢?语言本身是交流的工具,应该在实际生活和工作中不断地得到应用,否则就失去了学习英语的意义。高等院校的教师在培养提高学生英语听、说、读、写、译技能的同时,要重视学生口语表达能力的培养。当前大学生在“说”这一环节上存在的问题主要有发音不准、词汇量匮乏、听不懂对方的讲话、口语不流畅,等等。

德宏师范高等专科学校已培养大专毕业生7335人,其中原德宏师专班和德宏教育学院2001人,德宏电大4257人,“三沟通”1077人。毕业生中已有相当一部分已成为当地国家机关、企事业单位和学校的骨干,有的已走上领导岗位。其中学术上最有成就的是原77级中教理化班的赵宏康,现已是北京理工大学教授、博士后、博士生导师。

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  近日,辽阳市白塔区石碑楼社区进行了一场别开生面的“我爱我家”文体比赛,白塔区实验小学的学生、驻街单位和社区居民都参与其中。学生们和六七十岁的老人结成对子进行接力比赛,从中体味到团结互助的乐趣;学生进行现场书画比赛,用画笔绘出自己的温馨家庭;社区居民进行了舞蹈和合唱表演。这次比赛是石碑楼社区和实验小学开展“双进入”工作的活动之一。

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有什么样的教育,就将有什么样的国民和社会。学校教育的目的是“教书育人”,学生违反纪律和校规,可能影响教学;老师用体罚的手段制止,可能解决一时的教学秩序。但同时又产生了新的问题,即“育人”的问题。体罚学生是一种暴力,是一种“破坏”,它带给学生的不仅是身体损害,而且是极大的心理损害。从这一点上看,体罚式教育,破坏的是教育规律,损害的是学生的正常心理和人生价值判断。

2009年教育部高校学生司进行的“高校毕业生自主创业研究”报告显示,65.9的受访学生支持在校期间参与创业。在高校毕业生创业企业中,“经营状况良好,健康发展”的占23.0,“收支基本平衡,平稳经营”的占31.4。24.9的创业者考虑改变经营项目或歇业,20.7的人已经停止经营。近半数创业者对其企业状况不满意。

第二,关于提高教育质量,这是教育部的工作重点。我建议应很好研究教学目的,进一步明确教学目的。课堂教学评价量表是每一所学校的重要教学管理文件,是教育教学的重要依据。教学评价量表是学校教学理论与教学实践的结晶,是教师教学的“指挥棒”、“方向盘”、“听诊器”。提高教学评价量表的质量和水平,是提高教育质量的有效方法之一。

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  本报乌鲁木齐7月31日电 (记者韩立群)7月29日,教育部会同有关部门在乌鲁木齐召开推进新疆教育跨越式发展工作会议,正式公布了教育援疆的五项举措。

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